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下面附上一則新聞讓大家了解時事

國中小成績評量修正通過這兩項門檻才能畢業 | 中小學 | 文教 | 聯合新聞網
配合12年國教新課綱8月上路，教育部近日公布修正「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，未來國中新增科技領域，領域總數雖由7個增為8個，畢業門檻仍維持至少4個領域及格；抽離式的國中技藝課程表現，以後也將納入學期總成績，鼓勵更多對學科沒興趣的孩子上技藝班，提前探索職業性向。教育部國教署組長武曉送禮限時商品霞指出，新課綱一大特色，是新增彈性課程，包括跨領域統整性主題、專題、議題探究課程；社團活動與技藝課程；特殊需求領域及本土語文、新住民語文、服務學習、戶外教育課程等，應以平時評量為原則，並視需要定期評量。至於平時評量的紙筆測驗次數，準則規定以「最小化」為原則；定期評量紙筆測驗每學期則至多3次。評量方式也應多元化，包括紙筆測驗；書面或口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作等實作評量；及檔案評量等三大類。武曉霞另表示，國中生以前若從原本的領域課程，抽離出來上餐飲、汽修等技藝課，有的學校計算學期成績時，不採計技藝課表現，未來抽離式技藝課其職群所對應的領域學期成績，應按授課時必買清單最近流行產品數比率計入技藝課總成績，鼓勵更團購熱門產品網拍熱門產品多有興趣的國中生上技藝課。準則規定，領域學習課程之評量結果，應以優、甲、乙、丙、丁之等第呈現，與分數之轉換如下：一、優等：90分以上。二、甲等：80分以上未滿80分。三、乙等：70分以上未滿80分。四、丙等：60分以上未滿70分。五、丁等：未滿60分。前項等第，以丙等為表現及格之網友超推網路熱賣產品基準。現行課綱國中小有7大領域，原本規定至少4個領域總成績及格（丙等以上）才能拿到畢業證書，否則只發修業證明書。不過，8月以後入學的國中生，新增科技領域，包括生活科技、資訊科技這兩門課，但教育部並未因此提高畢業門檻，國中8個領域當中，仍只要4個以上及格就能畢業。武曉霞強調，為兼顧基本學力、並讓學生能順利畢業，教育部近年來要求各校建立預警、補救教學及補考制度，學期中發現學生主要學科不及格，就開始補救教學，到期末仍不及格，再補考給一次機會，以免等到畢業前夕已難補救。另一個畢業門檻則不變，規定授課總日數扣除公、喪、病假，上課總出席率至少達2/3以上，且經獎懲抵銷後，未滿3大過，才能畢業。教育部修正國中小學生成績評量準則，未來國中生參加餐飲等抽離式技藝課程，其學習表現應計入學期總成績。本報資料照片分享 facebook

新北原民族群事務會議暨部落營造座談

(記者黃秀麗新北報導)全國第一個以都市型原住民族部落規劃的原住民族生活文化園區，在河濱部落族人全數遷住後，6日首次開放讓各界參觀，三鶯部落族人以雀躍及期待的心情，邀請新北市長朱立倫蒞臨作客，並自製阿美族的Hakhak(糯米飯)及部落美食，與朱市長分享原住民自力造屋的歷程。朱立倫市長在參觀完家屋後，除了肯定原住民族人自力造屋的精神外，也大為驚奇原住民的設計感與民族風，更期許還在進行家屋施工的溪洲部落，能加速重建的腳步並開展新生活。

新北市在朱立倫市長就任之初，就盼能尋求解決河濱部落族人居住安全的問題，歷經多次的溝通與對話，市府以跨局處資源整合，及中央與地方跨際協調與合作，才終於達成「三三三方案」安遷模式的共識。

朱立倫表示，方案規劃的前提是要尊重原住民族人的意願及生活文化特性，要能兼容並蓄，更要能展現原住民族人自力自強的精神，這個過程雖然很漫長，也很辛苦，但今天看到大家能用自己的力量，在新的家園開展新的生活，這些代價都值得了。

朱立倫又表示，安遷計畫以園區型式做規劃設計，不僅只考量居住上的安全，更思考未來原住民族人要如何在這個園區基地保存自己的文化，更要發展產業經濟，讓原住民族人真正把新北市當做自己的故鄉。市政府已著手規劃設計要在現在的用地上興建文化聚會所，將來讓原住民族人在聚會所去開展對老人的日間照顧，文化的傳承或藝文的發展，打造一個文化和經濟共存發展的原住民族文化園區。

三鶯部落團結互助協會理事長也是部落頭目陳美蘭表示，對於朱市長及市府團隊，以及社會各界不論是團體或個人，對三鶯部落的幫助、支持或協力是非常感恩及感謝的，部落更樂意和大家分享推動過程中的點點滴滴。

新北市政府在今天下午也舉辦了「都市型原住民族部落營造座談」，由市府副秘書長邱敬斌擔任引言人，並邀請原住民族委員會、東吳大學社會工作學系李明政教授及三鶯部落協會秘書王志銓擔任與談人，除了分享三三三方案的設計及架構，也把將推動過程中所遇到的課題及解決之道提供來參與座談的人。目前也同樣在處理都市原住民聚落的高雄、屏東、新竹及桃園等縣市政府代表，也一同參與這次座談。